Conhecer e reconhecer as cores é importante para as crianças
bem como relacioná-las com as coisas que fazem parte da sua vida.
Você pode apresentá-las através de poesias, histórias, brincadeiras,
brinquedos e jogos para facilitar o aprendizado.
1 ESTOU VENDO
UMA COISA ...
M - Objetos disponíveis na sala de aula.
F - Alunos dispersos pela sala, em pé.
D - A Professora dirá: Estou vendo uma coisa!
A Turma
perguntará: Que cor?
A
Professora responderá: Azul!
Quando falar a Professora fixará o olhar num determinado objeto e os alunos terão que descobri-lo. Então, se deslocarão pela sala para apontar ou tocar no objeto que acreditam ser o que a Professora viu/olhou. A Professora comandará a brincadeira solicitando a participação de cada aluno.
F - Alunos dispersos pelo ambiente da aula, em pé.
D - A Professora distribuirá um balão para cada aluno e solicitará que os mesmos cantem diferentes músicas conhecidas enquanto dançam/deslocam com seus balões. Quando pedir para parar, a Turma terá que encontrar os colegas que estão com os balões da mesma cor. Solicitar que troquem os balões entre si, variando assim alunos e cores.
Por exemplo: entre as testas, entre as mãos, entre as costas...
Variação: Solicitar que escolham um colega e brinquem em duplas lançando os balões um para o outro.
Quando falar a Professora fixará o olhar num determinado objeto e os alunos terão que descobri-lo. Então, se deslocarão pela sala para apontar ou tocar no objeto que acreditam ser o que a Professora viu/olhou. A Professora comandará a brincadeira solicitando a participação de cada aluno.
2 BRINCANDO COM BALÕES COLORIDOS
2.1 Brincando com meu balão
M - Balões coloridos.
F - Alunos dispersos pela sala, em pé.
D - A Professora distribuirá um balão para cada aluno e iniciará a atividade solicitando que os alunos caminhem pela sala de aula balançando seus balões coloridos. Após, que segurem seus balões com as duas mãos acima da cabeça e continuem a caminhar; que parem e encostem os balões no chão ou pés; na barriga e costas; que os prendam entre as pernas e tentem caminhar. Variar as partes do corpo a serem tocadas. Ora possibilitando deslocamento, ora realizando a proposta parados.
M - Balões coloridos.
F - Alunos dispersos pela sala, em pé.
D - A Professora distribuirá um balão para cada aluno e iniciará a atividade solicitando que os alunos caminhem pela sala de aula balançando seus balões coloridos. Após, que segurem seus balões com as duas mãos acima da cabeça e continuem a caminhar; que parem e encostem os balões no chão ou pés; na barriga e costas; que os prendam entre as pernas e tentem caminhar. Variar as partes do corpo a serem tocadas. Ora possibilitando deslocamento, ora realizando a proposta parados.
2.2 Encontrando
meus Colegas
M - Balões coloridos.
M - Balões coloridos.
F - Alunos dispersos pelo ambiente da aula, em pé.
D - A Professora distribuirá um balão para cada aluno e solicitará que os mesmos cantem diferentes músicas conhecidas enquanto dançam/deslocam com seus balões. Quando pedir para parar, a Turma terá que encontrar os colegas que estão com os balões da mesma cor. Solicitar que troquem os balões entre si, variando assim alunos e cores.
2.3 Dançando
com balões
M - Aparelho de som, CD com músicas infantis e balões
coloridos.
F - Alunos em duplas, em pé e dispersos pela sala de aula.
D - A Professora distribuirá um balão para cada dupla e solicitará que a mesma o coloque entre as barrigas (região abdominal). Quando a música tocar terão que dançar tentando não deixar o balão cair. Caso caia, poderão juntá-lo e continuar brincando. Variar trocando o balão de lugar.
F - Alunos em duplas, em pé e dispersos pela sala de aula.
D - A Professora distribuirá um balão para cada dupla e solicitará que a mesma o coloque entre as barrigas (região abdominal). Quando a música tocar terão que dançar tentando não deixar o balão cair. Caso caia, poderão juntá-lo e continuar brincando. Variar trocando o balão de lugar.
Por exemplo: entre as testas, entre as mãos, entre as costas...
2.4 Balões ao
alto
M - Aparelho de som e CD com músicas infantis.
F - Alunos dispersos pela sala, em pé.
D - Solicitar que os alunos lancem seus balões para cima e toquem com diferentes partes do corpo: mão D, mão E, pé D, pé E, cabeça, ombros, rosto...
F - Alunos dispersos pela sala, em pé.
D - Solicitar que os alunos lancem seus balões para cima e toquem com diferentes partes do corpo: mão D, mão E, pé D, pé E, cabeça, ombros, rosto...
Variação: Solicitar que escolham um colega e brinquem em duplas lançando os balões um para o outro.
DICAS
- Sempre ter balões extras, pois os mesmos podem furar durante a brincadeira ou até antes da mesma iniciar.
- Quando distribuir os balões, explore a questão das cores e quantidades.
- Atenção quando optar por estourar os balões, pois muitas crianças, principalmente as menores, demonstram medo e choram. Muitas pedem para ficar com os mesmos e levar para casa. Então, analise as características de sua Turma e planeje conforme sua realidade.
- Se desejar realizar a aula na rua, observe o vento!
3 BANDEIRAS
COLORIDAS
3.1 Cor e
movimento
M - Bandeiras confeccionadas de TNT ou papel colorido,
presas a um palito de madeira.
F - Alunos dispersos pelo ambiente da aula.
D - A Professora mostrará as bandeiras para a Turma e
combinará com os alunos um movimento para cada cor. Iniciará levantando apenas
uma bandeira sendo que os alunos terão que realizar o movimento combinado para
a mesma.
Por exemplo:
Bandeira azul = correr no lugar;
Bandeira vermelha = fazer polichinelos;
Bandeira verde = caminhar;
Bandeira rosa = bater palmas.
Por exemplo:
Bandeira azul = correr no lugar;
Bandeira vermelha = fazer polichinelos;
Bandeira verde = caminhar;
Bandeira rosa = bater palmas.
3.2 Vá até a
cor...
M - Bandeiras confeccionadas de TNT ou papel colorido,
presas a um palito de madeira.
F - Alunos em círculo de testa, em pé.
D - A Professora distribuirá as bandeirinhas pelo pátio da
Escola e iniciará a brincadeira solicitando aos alunos que se desloquem
caminhando a uma determinada cor. Quando todos estiverem no local solicitado,
uma nova cor será dita e os alunos terão que ir para a bandeira da cor
correspondente. Variar o deslocamento com corridas, saltitos...
4 VAMOS
BRINCAR DA COR?
Vamos brincar
da cor
Da cor que eu
disser
A cor que eu
falar
Você vai ter
que encostar
Amarelo;
azul; verde, vermelho; branco ...
F - Alunos em círculo de testa, em pé.
D - A Professora ensinará a música às crianças solicitando
que batam palmas enquanto cantam. Quando a música terminar citará uma cor
desafiando as crianças a procurarem e tocarem algo correspondente no ambiente
onde a brincadeira está sendo realizada. Oportunizar também aos alunos a
participação no momento de citar uma cor.
5 TWISTER
M - Kit Twister
F - Quatro alunos ao redor do tapete do Twister, em pé.
D - A Professora escolherá um aluno para iniciar a brincadeira, primeira rodada. Esse fará a seta girar e executará o movimento na qual a mesma parar. Por exemplo: colocar a mão esquerda no círculo azul. Após, outro colega jogará e executará outro movimento. E, assim até que todos tenham jogado. Na segunda rodada, a Professora comandará a brincadeira fazendo a seta girar, pois os alunos estarão imóveis no tapete do Twister. A brincadeira continuará até que todos tenham entrelaçado braços e pernas. Poderá continuar trocando de posições.
Variação: O Twister poderá ser confeccionado utilizando papelão e tinta têmpera. O círculo de comandos, poderá ser substituído por um dado de PET`s.
M - Kit Twister
F - Quatro alunos ao redor do tapete do Twister, em pé.
D - A Professora escolherá um aluno para iniciar a brincadeira, primeira rodada. Esse fará a seta girar e executará o movimento na qual a mesma parar. Por exemplo: colocar a mão esquerda no círculo azul. Após, outro colega jogará e executará outro movimento. E, assim até que todos tenham jogado. Na segunda rodada, a Professora comandará a brincadeira fazendo a seta girar, pois os alunos estarão imóveis no tapete do Twister. A brincadeira continuará até que todos tenham entrelaçado braços e pernas. Poderá continuar trocando de posições.
Variação: O Twister poderá ser confeccionado utilizando papelão e tinta têmpera. O círculo de comandos, poderá ser substituído por um dado de PET`s.
6 LAÇOS COLORIDOS 
M - Laços de TNT coloridos (amarelo, azul, vermelho e verde)
F - Alunos organizados em quatro grupos, em pé.
D - A Professora distribuirá para cada aluno um laço, o qual deverá ser amarrado no braço. Após, solicitará que os mesmos formem os grupos reunindo-se conforme as cores. Na sequência ,os alunos deverão executar os comandos da Professora.
Por exemplo:
1. Todos as cores caminhando pela quadra;
2. Integrantes do grupo VERMELHO procurem os integrantes do grupo AZUL e se abracem;
3. Integrantes do grupo VERDE procurem os integrantes do grupo AMARELO e apertem as mãos;
4. Todos os grupos dançando;
5. Grupo AMARELO elogia o AZUL;
6. Grupo VERMELHO elogia o VERDE;
7. Grupo AMARELO abraça o grupo VERMELHO;
8. Grupo AZUL de mãos dadas com o grupo VERDE.
7 TAPETE DAS CORES
F - Alunos organizados em quatro colunas, em pé.
D - A Professora lançará o DADO de cores. O primeiro aluno de cada coluna deverá saltar sobre os pés que tem a cor correspondente a que ficou para cima no DADO. E assim segure a brincadeira até os quatro alunos terem saltado em todas as cores.
F - Alunos organizados em quatro grupos, em pé.
D - A Professora distribuirá para cada aluno um laço, o qual deverá ser amarrado no braço. Após, solicitará que os mesmos formem os grupos reunindo-se conforme as cores. Na sequência ,os alunos deverão executar os comandos da Professora.
Por exemplo:
1. Todos as cores caminhando pela quadra;
2. Integrantes do grupo VERMELHO procurem os integrantes do grupo AZUL e se abracem;
3. Integrantes do grupo VERDE procurem os integrantes do grupo AMARELO e apertem as mãos;
4. Todos os grupos dançando;
5. Grupo AMARELO elogia o AZUL;
6. Grupo VERMELHO elogia o VERDE;
7. Grupo AMARELO abraça o grupo VERMELHO;
8. Grupo AZUL de mãos dadas com o grupo VERDE.
7 TAPETE DAS CORES
F - Alunos organizados em quatro colunas, em pé.
D - A Professora lançará o DADO de cores. O primeiro aluno de cada coluna deverá saltar sobre os pés que tem a cor correspondente a que ficou para cima no DADO. E assim segure a brincadeira até os quatro alunos terem saltado em todas as cores.
OBS.: Brincarão quatro alunos de cada vez. Porém, você poderá fazer mais PÉS (linhas) e oportunizar que mais crianças brinquem ao mesmo tempo. Ao invés de colar os PÉS no TNT, você poderá colá-los no chão com fita adesiva.
Variação: Você poderá utilizar também figuras das mãos.
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