EDUCAÇÃO FÍSICA

Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves

Curso Normal de Ensino Médio

Didática da Educação Física

Professora Carla Rosa

Tonietto e Zunino (2008) destacam que o movimento humano é mais do que simples deslocamento do corpo no espaço: constitui-se em uma linguagem que permite às crianças agirem, atuarem sobre o meio físico e o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo. Ao se movimentarem, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos. Portanto, todo movimento tem um sentido, uma intenção e um significado.

A Educação Física, que utiliza diferentes e variados movimentos corporais, torna-se um meio importante para se alcançar uma educação integral (trabalha com a ética, o social e o intelectual da educação) e global (vincula ações cognitivas, afetivas e motoras).

As propostas educacionais do componente curricular priorizarão as metodologias lúdica e dialética considerando a criança como "sujeito" no processo de ensino e aprendizagem, dando-lhe assim voz e vez na construção de competências.

A Educação Infantil compreende as idades entre 0 a 5 anos (berçário, maternal e pré-escola).

O Ensino Fundamental Anos Iniciais compreende as idades entre 6 a 10 anos (1º ao 5º ano).

NÍVEIS DE APRENDIZAGEM + AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

É importante compreender que a estrutura de uma aula de Educação Física bem como a frequência da mesma varia de acordo com a faixa etária das crianças e os níveis de aprendizagem nos quais elas se encontram.

Para planejar a aula de Educação Física de forma adequada e coerente objetivando o máximo de resultados positivos através das atividades propostas é preciso considerar  informações importantes como idade, quantidade de atividades e tempo de duração das mesmas.

            B E R Ç Á R I O

2x na semana

1 atividade

    

+ ou - 15 minutos

_________________________________________

M A T E R N A L

2x na semana

2 atividades

+ ou - 20 minutos

_________________________________________

P R É  -  E S C O L A

2x na semana

3 a 4 atividades

+ ou - 30 minutos

_________________________________________

A N O S   I N I C I A I S

2x na semana

4 a 6 atividades

+ ou - 50 minutos

_________________________________________

Dica: observar as características da Turma e das crianças.

DESCRIÇÃO DE BRINCADEIRAS

Nas aulas de Educação Física são realizadas atividades, brincadeiras, jogos e exercícios. Esses são descritos no Plano de Aula de forma sistêmica para facilitar a compreensão daqueles que os lêem. O que considerar na descrição e como estruturá-la? 

NOME DA BRINCADEIRA

M - Materiais: o que será utilizado para realizar a brincadeira.

Obs.: Se não utilizar materiais, não precisa descrever.

F - Formação: como a Turma está organizada antes de iniciar a atividade.
PI  - Posição Inicial: como os alunos estão posicionados antes de iniciar a atividade.

Obs.: a F e a PI são descritas juntas, na mesma linha.

Ex: Alunos em círculo de testa, em pé.

D - Desenvolvimento: como realizar a atividade.

Obs.: descrever de forma clara e objetiva.

RESUMIDAMENTE...



NOME DA BRINCADEIRA

M -

F - 

D -

DESCRIÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

A aula de Educação Física é descrita na sequência do Plano em Ação.

No Berçário e Maternal ela pode ser descrita em forma de texto. Porém, é necessário descrever tudo o que será realizado com clareza e objetividade.

A partir da Pré-escola a aula de Educação Física é composta por 03 (três) partes. Nelas são descritos os exercícios, atividades, brincadeiras ou jogos de uma forma mais técnica evidenciando-se um padrão que facilita o planejamento, a descrição e a organização da aula em si.

Lembre-se de verificar e corrigir o Português (grafia, concordância verbal, etc) bem como a escrita (letra caprichada) e organização visual da aula.

Quando a opção for pela digitalização deverão ser observados alguns critérios que se baseiam nas Normas da ABNT.

          NORMAS BÁSICAS       

PARA DIGITALIZAÇÃO DE TRABALHOS

1. Tipo de Fonte/Letra: Times New Roman ou Arial.

2. Tamanho da Fonte: 12.

3. Margens da Página: Superior e Esquerda: 3cm. Inferior e Direita: 2cm.

4. Orientação: Retrato (exceto tabelas).

5. Entrelinhas: 1,5.

6. Alinhamento: Justificado.

7. Atenção: Não digitar todo o texto com LETRAS MAIÚSCULAS, negrito,  itálico  

ou sublinhado.

ESTRUTURAÇÃO DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

BERÇÁRIO e MATERNAL

[...]

Na sequência realizarei a Educação Física.

Inicialmente organizarei os alunos em círculo, em pé e os convidarei para brincar. Após, explicarei a primeira brincadeira.

     Nome da Brincadeira

M -

F -

D -

Dando continuidade a aula, convidarei os alunos para participarem da segunda brincadeira.

     Nome da Brincadeira

M -

F -

D -

ESTRUTURAÇÃO DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PRÉ - ESCOLA e ANOS INICIAIS

[...]

Na sequência, levarei a Turma para o pátio da Escola para aplicar a Educação Física.

PARTE INICIAL

São realizados exercícios de alongamento e brincadeiras ativas que servem como aquecimento.

Aplicar: 01 ou 02 brincadeiras.

Tempo: de 05 a 10 minutos.

Objetivo: Alongar e aquecer o corpo no todo, preparando-o para as brincadeiras seguintes.

PARTE PRINCIPAL

São realizadas brincadeiras ativas ou moderadas.

Aplicar: 02 a 03 brincadeiras.

Tempo: em torno de 35 minutos.

Objetivo: Praticar brincadeiras ou jogos com ênfase aos conhecimentos planejados conforme QRC.

PARTE FINAL

São realizadas brincadeiras calmas.

Aplicar: 01 brincadeira.

Tempo: em torno de 05 minutos.

Objetivo: Voltar à calma, alongar e relaxar.

AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM DIA DE CHUVA! 

COMO PROCEDER?

  Nem sempre as Escolas têm ambientes amplos e cobertos para a realização das aulas de Educação Física. Então, como proceder quando a chuva chegar sem previsão e evitar uma aula catastrófica?

  Muitas brincadeiras  e jogos podem ser desenvolvidas na sala se aula sem prejuízos quanto à execução. Porém, é necessário planejar e organizar-se antecipadamente.  Não dá para contar com a sorte e nem deixar de realizar a Educação Física.

 Um planejamento extra, ou seja, uma AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA DIA DE CHUVA deverá ser planejada e colocada no final da Pasta. Assim, se a chuva chegar substitui-se a aula e registra-se o ocorrido nas Observações. Destaca-se a importância da reposição dessa aula evitando assim imprevistos desnecessários.

ATENÇÃO: A aula extra poderá ficar dentro do “saco plástico”, no final da Pasta de Estágio, devidamente identificada. Sugere-se a impressão da mesma em papel colorido (adotar uma única cor) para facilitar a identificação.

EXEMPLO:

EDUCAÇÃO FÍSICA

Aula para o Dia de Chuva

Conhecimento:

C/H:

Parte Inicial

1

Parte Principal

1

2

3

Parte Final

1

...........................................................................................................

L E M B R E - S E

QUANDO SURGIR UM IMPREVISTO E VOCÊ NÃO PUDER UTILIZAR AS QUADRAS, SAGUÕES OU OUTROS ESPAÇOS POSSÍVEIS PARA A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA, 
UTILIZE O PLANEJAMENTO EXTRA NA SALA DE AULA!